Maternji jezik u školi – na šta vaše dijete ima pravo

Pet učenika u pravilu je minimum koji obavezuje nosioca odgovornosti za škole, odnosno huvudman, da organizuje nastavu određenog maternjeg jezika. Presudan je, dakle, broj učenika u školama za koje je taj huvudman odgovoran, a ne broj u odjeljenju vašeg djeteta. Huvudman je općina ili onaj ko vodi nezavisnu školu, dok direktor škole odlučuje o nastavi maternjeg jezika za pojedinačnog učenika.

Da biste razumjeli pravo svog djeteta, važno je razdvojiti dva pitanja: ispunjava li učenik uslove da mu se nastava ponudi i ima li huvudman obavezu da je organizuje?

1. Prvo provjerite uslove za svoje dijete

U grundskolan, anpassade grundskolan, specialskolan i sameskolan – osnovnoj školi i odgovarajućim prilagođenim, specijalnim i samskim školama – učeniku se mora ponuditi nastava maternjeg jezika koji nije švedski ako:

• jedan od roditelja ili zakonskih staratelja govori taj jezik kao maternji,
• učenik taj jezik svakodnevno koristi u komunikaciji kod kuće,
• učenik ima osnovno znanje tog jezika.

Za usvojenu djecu čiji maternji jezik nije švedski važi izuzetak: nastava im se mora ponuditi ako imaju osnovno znanje jezika, čak i kada ga ne koriste svakodnevno kod kuće.

U gymnasieskolan i anpassade gymnasieskolan, odnosno srednjoj i prilagođenoj srednjoj školi, važe odgovarajući uslovi, ali učenik mora dobro poznavati jezik.

Učenik koji već pohađa nastavu maternjeg jezika može je nastaviti i ako taj jezik više ne koristi u svakodnevnoj komunikaciji kod kuće.

Šira prava za jezike nacionalnih manjina

Učeniku koji pripada nacionalnoj manjini mora se ponuditi nastava jezika njegove nacionalne manjine. To su finski, jidiš, meänkieli, romani chib i samski. U ovom slučaju nisu uslov ni svakodnevna upotreba jezika kod kuće ni prethodno znanje.

U pravilu učenik može pohađati nastavu jednog maternjeg jezika. Međutim, romskom učeniku koji dolazi iz inostranstva može se omogućiti nastava dva jezika ako za to postoje posebni razlozi.

2. Razlikujte pravo učenika od uslova za organizovanje nastave

Huvudman mora organizovati nastavu određenog jezika kada najmanje pet učenika kojima se nastava mora ponuditi želi da je pohađa i postoji odgovarajući nastavnik.

Za jezike nacionalnih manjina dovoljno je da nastavu želi jedan učenik. I ovdje važi uslov da postoji odgovarajući nastavnik.

Dostupnost nastavnika, dakle, jeste važna. Ipak, odgovarajući nastavnik maternjeg jezika ne mora uvijek imati nastavničku diplomu. Huvudman izuzetno može zaposliti osobu bez te diplome na neodređeno vrijeme ako su ispunjeni svi sljedeći uslovi:

• Nema kandidata s obrazovanjem predviđenim za tu nastavu.
• Osoba ima dovoljno znanja i kompetencija iz maternjeg jezika.
• Postoje razlozi da se ta osoba smatra pogodnom za izvođenje nastave.

Postoje i različita organizaciona rješenja. Nastava na daljinu, odnosno fjärrundervisning, može se koristiti ako nema dovoljno nastavnika ili učenika. Tada u prostoriji s učenicima mora biti prisutna osoba zadužena za podršku i nadzor, odnosno handledare. Nastava se može povjeriti i drugom izvođaču, ali huvudman zadržava glavnu odgovornost.

Kada drugi učenici odustanu

Uslovi za pokretanje nastave i pravo na njen nastavak nisu isto. Učenici koji ostanu imaju pravo da završe započeto obrazovanje i kada drugi odustanu. To je važno kada se maternji jezik uči kao språkval, odnosno izborni jezik: grupa u kojoj se broj učenika smanjuje nije u istoj situaciji kao grupa koja još nije počela s nastavom.

3. Saznajte kako će nastava biti organizovana

U osnovnoj školi i odgovarajućim oblicima školovanja nastava maternjeg jezika može se organizovati kao språkval, u okviru školans val, odnosno sadržaja koje bira škola, ili izvan garantovanog fonda nastave.

Ako se nastava održava izvan garantovanog fonda, huvudman je mora ponuditi tokom ukupno sedam školskih godina u toku učenikovog školovanja. Ako učenik ima posebnu potrebu, nastava mu se mora ponuditi i duže. Ograničenje na sedam godina ne važi za jezike nacionalnih manjina niti za nordijske jezike.

4. Razjasnite odgovornost ako se čas održava u drugoj školi

Nastava maternjeg jezika može se održavati u drugoj školi, a ne u onoj koju dijete inače pohađa. U tom slučaju huvudman matične škole odgovoran je za nadzor nad djetetom, uključujući put do druge škole i povratak.

Školski prevoz, odnosno skolskjuts, može se odobriti ako se nastava u drugoj školi održava na početku ili na kraju školskog dana i ako su ispunjeni ostali uslovi za taj prevoz.

Putovanje između nastavnih prostora tokom školskog dana, međutim, ne smatra se školskim prevozom u smislu skolskjuts. Potreba za prevozom tada se procjenjuje izvan propisa o školskom prevozu, ali huvudman i dalje odgovara za nadzor. Pitajte ga kako će organizovati put i nadzor upravo za termin nastave koji je vaše dijete dobilo.

5. Uzmite u obzir ocjenu i obratite se direktoru škole

Kada se obraćate direktoru škole, navedite koji jezik dijete želi učiti, koju vrstu škole pohađa i koje od navedenih uslova ispunjava. Zatražite informaciju o odluci, obliku nastave i osobi koja je kod huvudmana odgovorna za njeno organizovanje. Ako je pitanje broj učenika ili dostupnost nastavnika, potrebno je razjasniti kakvi uslovi postoje kod huvudmana.

Za dijete koje tek treba početi s nastavom prvi korak je da direktor škole procijeni ispunjava li učenik uslove, a zatim da dobijete informaciju o tome kako se nastava može organizovati. Ako dijete već uči maternji jezik kao språkval, a grupa se smanjuje, razgovarajte o tome kako mu omogućiti da završi započeto obrazovanje. Tada je polazište nastava koju dijete već pohađa.