Maternji jezik u osnovnoj školi – pravo djeteta i odgovornost škole

Pet učenika koji žele učiti isti maternji jezik može biti dovoljno da nastane obaveza organizovanja nastave. Pritom učenici moraju ispunjavati i uslove za nastavu, a mora postojati i odgovarajući nastavnik. Za jezike nacionalnih manjina dovoljan je samo jedan učenik da bi uslov u pogledu broja učenika bio ispunjen.

Tri uslova za pravo učenika

Za jezike koji nisu jezici nacionalnih manjina, učeniku osnovne škole treba ponuditi nastavu maternjeg jezika kada su ispunjena tri uslova:

• Jedan od roditelja ili staratelja učenika ima maternji jezik koji nije švedski.
• Jezik se svakodnevno koristi kod kuće.
• Učenik ima osnovno znanje tog jezika.

Dakle, dovoljno je da je taj jezik maternji jezik jednog od roditelja ili staratelja. Istovremeno, jezik mora biti dio svakodnevice kod kuće, a dijete već mora imati osnovno znanje kada se pokrene pitanje nastave.

Uslovi važe zajedno. Zato je porodici korisno da ih razmotri pojedinačno: maternji jezik roditelja ili staratelja, svakodnevnu upotrebu jezika i znanje samog djeteta. Upravo te okolnosti određuju ima li učenik pravo da mu se ponudi nastava.

Za usvojenu djecu postoji izuzetak: uslov da se jezik svakodnevno koristi kod kuće ne važi, ali učenik i dalje mora imati osnovno znanje jezika. Onaj ko već pohađa nastavu maternjeg jezika može je i nastaviti čak i ako jezik kasnije prestane biti jezik svakodnevne komunikacije kod kuće.

Kada se nastava mora organizovati?

Sljedeće pitanje odnosi se na obavezu osnivača škole da nastavu zaista organizuje. Za jezike koji nisu jezici nacionalnih manjina obično je potrebno sljedeće:

• Najmanje pet učenika koji imaju pravo na nastavu maternjeg jezika na tom jeziku želi tu nastavu.
• Postoji odgovarajući nastavnik.

Ovdje treba razlikovati uslove koje učenik mora ispuniti od obaveze osnivača škole. Uslovi koji se odnose na dom i znanje jezika važe za pojedinačno dijete. Zahtjevi u pogledu broja učenika i nastavnika odnose se na to kada se nastava mora organizovati.

Dijete, dakle, može ispunjavati sva tri pojedinačna uslova, dok broj učenika ili dostupnost odgovarajućeg nastavnika istovremeno utiču na obavezu osnivača škole. Kada porodica sa školom pokrene pitanje nastave maternjeg jezika, korisno je dobiti odgovor o oba aspekta: pravu djeteta i uslovima za organizovanje nastave.

Romani chib: dovoljan je jedan učenik

Za učenike koji pripadaju nacionalnoj manjini važe posebni uslovi za nastavu manjinskog jezika. To se, između ostalog, odnosi na romani chib.

• Jezik se ne mora svakodnevno koristiti kod kuće.
• Učenik ne mora imati predznanje jezika.
• Dovoljan je samo jedan učenik da bi se ispunio uslov u pogledu broja učenika.

To znači da dijete koje pripada romskoj nacionalnoj manjini može pohađati nastavu maternjeg jezika romani chib čak i ako tek treba početi učiti jezik. Ni svakodnevna upotreba jezika u porodici nije uslov. Zahtjev da postoji odgovarajući nastavnik i dalje važi.

Postavite pitanja pravim redoslijedom

Prije kontakta sa školom porodica može pripremiti pitanja ovako:

• Koji uslovi važe za dijete i jezik o kojem je riječ?
• Je li ispunjen uslov u pogledu broja učenika?
• Postoji li odgovarajući nastavnik?

Ako je riječ o jeziku romani chib za dijete koje pripada romskoj nacionalnoj manjini, uslov u pogledu broja učenika ispunjen je već s tim djetetom. Tada se razgovor o organizovanju nastave može nastaviti pitanjem dostupnosti odgovarajućeg nastavnika.